Open innovation and cocreation in the development of new products: the role of design thinking

seb le 20 mars 2019

Cet article (par des chercheurs brésiliens mais uniquement disponible en anglais) s’intéresse au rôle du design thinking et du concept d’open innovation dans un cas très spécifique : le processus de co-création d’un parfum par trois entreprises concurrentes. L’article est particulièrement intéressant dans sa description du concept d’open innovation, c’est-à-dire la mise en commun des recherches et résultats obtenus par les différents départements de recherche & développement d’entreprises concurrentes. L’article décrit également de façon détaillée les apports du design thinking dans un processus d’open innovation et de co-création (c’est-à-dire de création partagée entre plusieurs structures concurrentes) : rapidité d’exécution, de modification, prise en compte des retours…  La partie consacrée à l’analyse des données de l’étude est en revanche moins élaborée et moins intéressante, les données étant d’ailleurs décrites comme parcellaires.

Mots-clefs : open innovation, design thinking, co-création

BARALDI ALVES DOS SANTOS Adriana, GIUSTI BIANCHI Caio, MENDES BORINI Felipe. Open innovation and cocreation in the development of new products: the role of design thinking. International Journal of Innovation, 2018,  n°2, vol. 6, p. 112-123. Disponible sur : http://www.journaliji.org/index.php/iji/article/view/203/. DOI : http://dx.doi.org/10.5585/iji.v6i2.203

L’International Journal of Innovation est une revue éditée au Brésil (quoique publiée en langue anglaise) consacrée à l’innovation et à son traitement dans les cercles de recherche académiques. Ses articles sont disponibles en open access sous licence Creative Commons Attribution – Pas d’Utilisation Commerciale – Partage dans les Mêmes Conditions 4.0.

Le design thinking essaime dans l’enseignement supérieur

elise le 20 février 2019

Le design thinking fait maintenant l’objet de modules de formations dans différentes universités françaises mais également dans les écoles de commerce et d’ingénieurs. En effet, cette nouvelle notion touche des compétences interdisciplinaires et transversales qui permettent une réflexion active des étudiants.

Cet apprentissage permet à l’apprenant de se positionner autrement dans sa réflexion de recherche de solutions l’amenant à réaliser des projets innovants. Par exemple, les étudiants à l’ESCP Europe, où le module est obligatoire, apprennent à utiliser des nouveaux outils, autres que Powerpoint, pour présenter leurs projets. De plus, à l’EMLyon, les étudiants passent obligatoirement par des FabLab pour apprendre à imaginer des solutions.

Ces modules et ces apprentissages embellissent le Curriculum Vitae d’un étudiant : les entreprises apprécient qu’ils aient déjà une expérience concrète en design thinking.

MADELINE Béatrice, Le design thinking essaime dans l’enseignement supérieur, Le Monde Campus, 7 octobre 2018. Disponible sur : https://www.lemonde.fr/campus/article/2018/10/07/le-design-thinking-essaime-dans-l-enseignement-superieur_5365874_4401467.html  [consulté le 6 février 2019]

Le Monde Campus est une rubrique spéciale du journal Le Monde, traitant de toutes les problématiques touchant à l’enseignement supérieur.